CONTINGUTS NOVEMBRE I DESEMBRE

EN NOVEMBRE I DESEMBRE ALGUNS DELS CONTINGUTS TREBALLATS SÓN:

CATALÀ:

-       Les lletres de l’abecedari (majúscula i lligada)

-       Diferència entre fruits secs i carnosos

-       Vocabulari sobre fruits secs i carnosos de la tardor

-       Nom dels colors

-       Els números fins el 10 (de forma escrita)

CIÈNCIES:

-       ELS ANIMALS:

·      Els éssers vius i les seves funcions (introducció)

·      Hàbitat (aquàtic, terrestre i aeri) i tipus d’alimentació dels animals (herbívors, carnívors i omnívors)

·      Reproducció dels animals (ovípars i vivípars)

·      Diferència entre animals domèstics i salvatges

·      Tipus d’animals vertebrats

- NORMES DE CONVIVÈNCIA

MATEMÀTIQUES:

-       Numeració fins al 40

-       Sumes d’una xifra

-       Restes d’una xifra

-       Seriacions de números cap endavant i cap enrere

-       Problemes senzills de sumes i restes

-       Identificació d’unitats i desenes

TREBALL COOPERATIU

Durant aquests mesos hem anat realitzant diferents activitats de treball cooperatiu: “Un per tots”, “1-2-4”,…

Avui hem realitat “El foli giratori” amb l’objectiu d’assimilar l’escriptura en català dels colors. En aquesta activitat cada membre del grup anava escrivint el nom del color que toqués utilitzant la seva insígnia (normalment en aquesta dinàmica cada nen/a utilitza un color diferent; però al tractar-se de colors hem usat diferents insígnies per no enredar-mos). Quan el temps s’acabava, el foli girava  i passava al següent membre de l’equip. Això s’ha repetit de forma successiva fins que hem acabat la feina. Ha set genial veure com s’ajudaven entre ells a escriure el nom dels colors usant l’abecedari de la taula i corregint-se entre ells per tal que el seu equip guanyés!

ACTIVITATS DE LA TARDOR AMB ELS NOSTRES PADRINS/ES!

El dimecres i el dijous passat foren dies especials a l’escola; els dedicarem a treballar la tardor i Tot sants, festa típica de l’illa.

Començarem el dimecres explicant la recepta dels panellets: quins eren els ingredients que portaven i quin era el procediment per fer-los. Després, juntament amb l’alumnat de 3r B, férem un taller en el que vam elaborar aquests dolços típics de l’època.  Els alumnes de la classe de 3r B seran els nostres padrins/es; per això, farem diferents activitats amb ells/es i la seva tutora, na Roser, al llarg del curs. Al final del dia, vam aprofitar per fer un sorteig en els que s’assignaren les parelles de padrins i fillols.

El dijous vam haver de repetir el taller ja que, degut a un incident, el dimecres els panellets es cremaren. Aquest cop els vam fer tots junts al menjador i ens ho vam passar genial. Després d’esmorzar amb els nostres padrins, vam fer un tast de fruits de la tardor amb la resta de l’escola: caqui, xirimoia, magrana… a més, nosaltres havíem portat les mandarines!. A l’aula ja havíem treballat prèviament els fruits secs i carnosos de l’estació; per tant, va ser una pràctica genial per assimilar els continguts treballats de manera significativa. Per acabar el dia, juntament amb els nostres padrins, na Roser ens va explicar el conte de la Castanyera i vam ballar tots junts la cançó d’aquest conte.